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凤光小学2012至2013学年第一学期教学工作总结

   2014/6/25 16:45:00     发布者:江玭圻



一学期来,教导处在校长、书记及两位副校长的悉心领导下,在各位中层干部的通力协助下,在老师们的大力支持帮助下,各项日常管理工作得以有条不紊地顺利开展。概括起来有以下几个特点:

一、教务常规,按章办事杂而不乱。

1.规范新生管理。根据我校制定的小一新生分班管理办法提早做好分班准备及学前训练等。本学期的新生分班工作继续严格贯彻公开、公平、公正的原则,得到班主任以及学生家长的好评。

2.严把插班生关。严格按照教育局关于转学插班的要求,及时向校领导汇报、沟通,照章办事,严把转入学生资料审核关,使我校转学插班人数得到很好的控制,确保多出少进。

3.课表编排科学到位。教导处利用开学前的时间,加班加点,科学、高效地编排出了全校80多名教师的课程表,使开学教学工作有序开展。

4.代课安排,创新实用,落实到位。由于区教研中心相继安排了语数英骨干老师、办公室主任、教科研主任外出学习、培训,再加上恰逢青年教师请婚嫁、数名老师相继请较长时间的病假,本学期的代课量之大超出寻常,但在教导处的组织、牵头下,合理有效地安排了相关老师事前调课、外出学习老师之间互相代课、行政级组长带头代课等等办法,圆满完成了本学期极大的代课量,确保正常的教育教学秩序的运转。

5.期中质量检测、期末考务工作安排有条不紊,循序进行。本学期依次组织了学校语数英三科学困生的质量检测工作,区六年级语文质量抽检工作以及期末各科质量检测工作,从监考、阅卷到质量分析反馈等考务安排,组织工作可谓环环相扣,步步落实。 

二、教学常规,有条不紊落到实处。

一学期以来,教导处以教学为中心,强化管理,进一步规范教学行为,并力求常规与创新的有机结合,促进教师严谨、务实、高效、科学的良好教风及学生乐学、会学、求真、善问的良好学风的形成。

1.订好计划,明确前进目标

学期初各科组围绕着罗湖区教研中心制定的各学科计划,紧紧抓住“向课堂要质量”的重点,结合我校的教育教学特色,根据各科组的实际情况,展开讨论,制定科学合理的科组计划,从而明确本学期努力的方向。

2.常规检查,确保日常运作

按照学校工作要求,本期进行了两次教学常规检查,检查了教师的作业批改、听课记录及备课情况,并及时总结汇报,组织教师展开作业二次评价及如何在备课时充分考虑后进生等一系列的教研探索。

3.抓实教研,增加前进动力

语数英各学科根据学校的安排,逢双周开展科组教研活动,各科组做到每次活动有主题,有教研活动方案,理论联系实际,切实提高活动实效,全面促使教育教学水平的整体提高。有效地落实了语、数、英的培优、辅差工作及音、体、美各科的特长培训工作。

三、扎实有效,开展第一届“凤凰杯”教学大赛。

本学期从开学便开始筹备我校第一届“凤凰杯”教学大赛,校领导高度重视,经过周密的安排,充分的动员,老师们积极参与,第一届“凤凰杯”教学大赛与10月份罗湖区开展的“智慧杯”教学大赛相结合,教学比武覆盖到每一位老师,在大赛中,充分展示了资深教师的风采和年轻教师的成长,对我校的课堂教学质量的提高起到促进作用。

四、存在问题不容回避

1.我校各学科、各年级教学水平存在差异,呈现不平衡态势,教学成绩有待提高。

2.各学科教研活动的开展有待丰富和提高,尤其是高效课堂的推进有待进一步落实。

3.各项管理工作有待进一步规范,确保责任到人,落实到位。

             

                                                深圳市凤光小学

                                            二零一三年一月二十七日




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