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凤光小学2014年度中华经典诗文诵读比赛总结

   2014/6/25 10:02:00     发布者:杨愫



诵读中华经典诗文对于提升人的境界,丰富人的内涵、开阔人的胸襟、净化人的灵魂,启迪人的智慧有着极其重要的作用。在德育工作中我们深刻的认识到开展古诗文诵读影响深远,因此开展了这一次的经典诗文诵读活动,在全校范围内深入开展了经典诵读,使得经典诵读在学生中逐步掀起高潮。下面对本次活动总结如下:

一、明确目标,落实方案

1.明确活动目标。开展“中华经典诵读”活动,其目的就是引导学生诵读经典古诗,让中华灿烂文化走进学生心灵,培养学生珍惜自己民族优秀文化和人文精神,拓展素质教育实施渠道,提高师生人文素养和语言文字的水平。

2.落实活动方案。在开展“中华经典诵读”活动中,努力做到思想上重视,制度上保证,行动上积极,工作上扎实,确保活动的顺利进行,把工作落实到实处。为了不占用正常的教育教学时间,本次比赛利用班会课时间进行。

3.各部门明确分工、通力合作

1)班主任老师精心准备、认真训练、保障本次比赛的质量。

2)德育部门协调各部门工作,保证活动的正常进行。从制定方案到活动细节安排,力求完美完成每个细节。

3)后勤部门保障场地清理和桌椅的摆放,确保活动顺利进行。

4)评委老师准时到场认真负责。

二、收获和体会

1.有效地促进了学校各项事业的发展。“中华经典诵读”活动的开展,不但拓宽了语文教学的时空,而且推动了学校德育工作、后勤工作、校园美化等各项事业的发展。师生的精神面貌得到较大的改观,有效地促进了我校素质教育的全面实施。

2.提高了学生思想素质。中华古诗不仅语言精炼优美,而且意蕴深刻,境界动人,是对青少年进行爱国主义教育,培养学生初步树立正确的人生观和道德情操,陶冶高尚情趣的重要教材。通过歌颂祖国大好河山和美丽风光的古诗,使学生充分感受到我们祖国江山如画,从而激发他们作为中华儿女的自豪感,培养他们高远的眼光和博大的胸怀。不少古诗抒发了亲情、友情和乡情,诵读这些古诗,可以培养学生热爱家乡的思想感情和热爱亲人、热爱朋友的健康情感。

3.全面提升了学生的综合素质。通过大量诵读中华古诗,一是激发了学生诵读古诗的兴趣,形成了诵读古诗的良好氛围;二是开拓了学生的视野,学生了解、知道诗人多了,背诵的古诗多了;三是学生初步掌握了诵读古诗的方法,并能运用与课外自读古诗,部分学生还能把学到的古诗运用于作文之中。

同时,在比赛中各班都培养了一批能够担纲领诵重任的综合素质优秀的学生。这些学生台风优雅,朗诵或优美或铿锵或幽默,也是班主任老师们用心辅导的成果。

      4.良好的学风、班风正在形成。班主任为了在比赛中拔得头筹,各出奇招,在选文上、表演形式上、队形排列上都体现出老师们的良苦用心。在这样的大环境中,学生得到感染,老师也得到启发。二年级、四年级、六年级三个年级整体实力较强,其中二(2)班、四(1)班、六 (1)班在指导诵读方面做得细致而具体,学生的朗读显示出很高的水平;二(5)班、六(5)班的朗诵则显示出强大的凝聚力和感召力;五(1)班、三(5)班富有创意的表演赢得了全体师生的一致好评。

       5.大范围地启用家长评委。为了搭建更为良好的家校沟通平台,同时让家长更多地积极参与学校活动中来,本次比赛大范围地启用了家长评委。家长的参与让孩子们的表现更积极,同时孩子们的表现也激发了家长参与学校活动的热情。更能让家长从一个侧面了解其他班级的班级文化和表现,知道自己孩子的特点,更有针对性地进行教育。

三、不足之处

1.比赛刚开始,由于合唱台没有到位,学生站在凳子上进行表演,存在一定的安全隐患。

2.本次活动是“中华经典诵读”比赛,但对于“中华经典”这一概念在比赛方案中没有进行界定,导致有些班级朗诵的内容有偏差。

3.本次比赛评分方式和家长评委的甄选方式上还有待进一步完善,力求做到更公允。

     本次“中华经典诵读”比赛已经落下帷幕,留下来的不仅是一首首经典的诗歌,更是学生一张张笑脸,老师们勤勤恳恳的背影。在下一次的活动中我们一定会做得更好,更完善。


                                                      凤光小学德育处

                                               201466




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